摘要：教育改革春风也解冻了城镇学校班级管理上的桎梏，笔者结合实践浅析在新时期处理师生关系的一些做法。

关键词：新型师生关系   亦师亦友    指导者   守护者

过去老师管理班级往往采用封建家长制，缺乏平等性，压抑了学生的个性，影响了孩子的身心健康发展，更不适应现代教育发展的趋势，必须改革。现代教育理论认为，学生最爱戴的老师之一就是民主型的，确立新型师生关系，不仅对学生的成长有利，而且将促进师生的共同发展，对建立和谐师生关系、共建和谐校园大有益处！所以在教学管理中，我认为应注意以下几点：

一、改变传统师生关系，做孩子的良师益友

教师由过去的“传道受业”者，已经逐步转变为学生的合作者、引导者。我们必须与时俱进，顺应这种师生角色的变化。在日常班级管理中，我信任我的学生，每次遇到棘手的问题时，我通常不会一言堂，而是坐下来和班委民主协商，衡量利弊，甚至征求全班的意见最后形成决议。比如上学期倡导举行的一次班级活动“重走革命路，体验先辈情怀”时，我征求全体同学意见。有好几位同学说不能参加，情愿呆在家里。我们很疑惑后了解到这几位同学家境困难，活动费几元钱不好凑。我和班委商量，把班上平时拾取饮料瓶积攒的班费用在此，以保证这次活动的顺利进行，大家一致同意，我们这次“踏上小平小道，领略革命情怀”的课外活动也圆满结束。事后学生和家长都很满意，认为活动开展得有意义！

二、给孩子以真切关心与指导，做他们的协作者

现代教育理念提倡全面服务意识。我们认为，对于青少年的教育，社会、学校和家庭必须联合起来、协同作战，方才有效。我们学校地处城镇偏远的郊区，学生大多是农家子弟和外地民工孩子，多数学生父母在外工作，无暇顾及小孩的学业。我班有一位农村学生陈哲，聪明好学、理解能力强，但上课总是沉默寡言，下课后也总是匆匆离开学校。我通过家访得知，他是单亲家庭的孩子，父母离异后跟父亲生活，而父亲又整天在外务工，婆婆管不了他，有时就在娱乐场所通宵不回家。我很着急，几次和他父亲交流，改变了他想让陈哲辍学务工的错误想法，让他重新关注陈哲的学习与生活。也有一部分家长时常说，他只听班主任的话，其他人（包括我们家长）教育他，都不服气不愿听，一教导他就顶撞，可要拜托刘老师您对他严格要求啊！我说这没什么！孩子只是有些逆反心理，其实只要我们多些相互交流、多注意一些方式，孩子是会接受我们意见的。

三、给孩子以诚心和耐心，做他们的知心人

教育，是一门师生真诚交流、心灵碰撞的高深艺术，教师只有付诸于真心，始终用心投入，才能被我们的学生理解和认同。在教学管理实践中，我较注意把握分寸，坚持小心地呵护着孩子的稚嫩的心灵！班上有一位厂里的小孩，成绩较好，但生性孤僻，瞧不起同学，同学们也不愿和她交流学习；后来她甚至和老师顶牛，我的几番开导也无济于事！我很着急，几乎失去耐心想听之任之，但经过冷静考虑、几次班委内部师生的交流，我还是找到她父母，了解到她父亲是厂里的退休领导，她是独生女，从小在家娇生惯养，形成任性以自我为中心的行为习惯。问题源头找到了，但怎么协调好她与学生们的矛盾，我和她的父母真是煞费心机。最后通过多次课后谈心方式和两次出去郊游活动的机会，让同学和她相互了解，并逐渐接纳她，还通过班委的帮助，发挥其特长，委任她做班上的文体工作。我及时肯定她和同学的默契配合，慢慢地，她改变了以往的孤傲态度，能和同学们平等相处了，学习态度也有很大转变，终于顺利融入班集体。

四、给孩子以光明美好,作他们上进的楷模

现代社会一些领域价值观念纷繁复杂,而学校班级是传承先进文化与现代文明的主阵地，我们班主任在其中承担着重要的使命. 教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有我们自身能恪守道德,严谨笃学，才能给学生奋力进取的激励! 古语云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这可以说成：当教育者自身正直阳光，能够作出表率时，不用过多声嘶力竭的说教，被教育者也就会跟着正直阳光起来；相反，如果教师自身做得不好，而要求学生作得如何好，那即使三令五申，学生也不会服从的。记得前年九江那一次小地震，余震波及南昌，我们两位同事在集体宿舍检查时，有一位下意识先跑出来一步，学生也慌忙跟着跑出来！后来，我和他商量利用班会作自我检讨：老师遇事不镇静、不机智，违反了职业道德，郑重向同学们道歉！幸好没有引起大的事故，否则，老师将终生愧对同学们！以后老师一定引以为鉴！而另一位老师指挥若定，值得我们大家学习。。。这番话取得大家谅解，但我们也为之汗颜，并提醒自己时刻牢记它。因为我们知道，老师在日常的一举一动最易成为学生的楷模，因此只有严于律己、为人师表的教育者，才堪称新时期的合格教师。

五.做孩子的严师和长者,做他们坚强的守护者

教育是“一切艺术中最渊博、最复杂和最高的艺术”。现实中，没有尺度的爱是溺爱，而没有适度惩罚的教育也必将失败。作为年轻教师，尤其是班主任，如何艺术地把严与爱协调到教学管理中去，的确需要把握好分寸。在二班有李丹、李莉等几个学生，常常上网和约见网友。有一次周五放学后，我在路上遇到两个披长发的青年骑车带着她俩往城里赶，我下意识问了声：“你们去哪儿？”去玩啊！那两青年怒目相向。我觉得很异常，赶紧叫了声：“李莉，你爸刚才在学校找你，你遇到了吗？”真的？她们赶紧返回。我正好给她父亲打个电话，说明情形。回头李莉气恼地说，老师你骗我们！“是我骗你们还是他们骗，你们能分辨得清吗？”我一反平日的和蔼，严肃地问道，“回家好好反省，下周来校时再给我答复！”后来她们父母一起来校致谢，刘老师，如不是你及时辨明是非和反馈情况，后果难测啊！那些都是网上认识的无业青年，真多亏了老师有父母心啊！

    教师，就应该“一颗爱心培桃李，满腔热血育英才”，也只有付予真爱，才能获得真心！我相信，乘着教改的春风，凭着我们师生之间的相互理解、协作和全社会的同心协力，就能让我们师生和谐共进，也就能让我们的孩子确立起正确的人生观与学习观，使他们增强发奋学习、报效社会的责任感，成为新时代我们国家朝气蓬勃的希望。

参考资料 ：

1、《班主任》

2、《江西教育》

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